女，1991年生，中共党员，浙江海宁人，教育学博士，毕业于华东师范大学教育高等研究院，现为深圳大学教育学部助理教授。
研究领域
教育文化史、课程文化、教育社会学
教育背景
2009.8-2013.7，浙江大学，获教育学学学士学位；
2013.9－2015.6，浙江大学，获教育学硕士学位；
2017.9-2018.9，加拿大英属哥伦比亚大学，访问学者；
2015.9.－2019.12，华东师范大学，获教育学博士学位。
职业经历
2019.12－2022.10，上海师范大学教育学博士后；
2022.12－今，深圳大学教育学部助理教授。
研究成果
参编论文集1部，在《教育发展研究》《全球教育展望》《比较教育研究》《中国教育：研究与评论》等CSSCI期刊上发表论文十余篇。
代表性成果：
1.通讯作者. 《媒介化时代的自主学习——对自习直播的在线民族志考察》.载《教育发展研究》，2022，（12）: 23-29.
2.独立作者. 《礼俗互动：家庭礼仪的教育隐喻与文化难题》.载《中国教育：研究与评论（第26辑）》, 北京：教育科学出版社，2021.
3.独立作者. 《作为文化行动的公共交往——对清末学堂学生的生活史考察（1900-1911）》.载《中国教育：研究与评论（第24辑）》, 北京：教育科学出版社，2020.
4.第一作者. 《教育视角下的儿童史研究——访谈加拿大英属哥伦比亚大学莫纳·格里森教授》. 载《全球教育展望》, 2019,48(02):3-16. 转载人大复印资料，《幼儿教育导读（教育科学版）》，2019年05期.
5.第一作者. 《西方世界主义课程研究中的文化批判路径——以波克维茨为例》. 载《全球教育展望》, 2016, 45(05):58-67.
6.第二作者. 《新课改背景下教师专业认同图景与建构过程——基于对幼儿教师Y的叙事探究》. 载《教育发展研究》, 2014,33(10): 50-56.
7.第二作者. 《向知识银行转型——从教育战略看世界银行的全球教育治理》. 载《比较教育研究》, 2013,35(4): 76-82.
Curriculum Vitae for Faculty Members
1.Surname: Tao First name: Yang
2.Colleges: Faculty of Education Departments: Department of Education
3.Areas of special interest:
History of Education, Cultural and Social Studies in Education, Cultural Studies in Curriculum
4.Post-Secondary Education
University of Institution |
Degree |
Subject of Area |
Dates |
East China Normal University |
PhD |
Cultural and Social Studies in Education |
2015-2019 |
Zhejiang University |
MA |
Curriculum and Instruction |
2013-2015 |
Zhejiang University |
BA |
Education |
2009-2013 |
5.Employment Records
University |
Rank or Title |
Dates |
Shanghai Normal University |
Post-Doctoral Fellow, College of Education |
2019-2022 |
Shenzhen University |
Assistant Professor |
Since 2022 |
6.Publication Records
Wang, WZ., Tao, Y*. and He, NZ.(2022). Independent Study in the Era of Mediatization: An Online Ethnography on Self-study Webcasting, Research in Education Development, (12): 23-37. (CSSCI)
Tao, Y. (2021). Symbiosis of Etiquette and Custom: Educational metaphors of Family Rituals and Cultural Problem, in Ding, G., edit. China’s Education: Research and Review, Beijing: Educational Science Publishing House.
Tao, Y. (2020).Public Communication as a Cultural Action: A Study of the Life History of Students in the School of the Late Qing Dynasty(1900-1911), in Ding, G., edit. China’s Education: Research and Review, Beijing: Educational Science Publishing House.
Tao, Y., Gleason, M. (2019). Study on the History of Children from the Educational Perspective: An interview with Professor Mona Gleason from the UBC, Global Education, 48(2):3-16.(CSSCI)
Tao, Y., Zhang, WJ.(2016). Cultural Critique in the map of Western Cosmopolitanism Curriculum Studies: Taking Popkewitz as An Example, Global Education, 45(5): 58-67.(CSSCI)
